2026年– date –

親記事で「要点をおさえる」が「押さえる」が正しい表記であることと、その基本的な意味が説明されていますが、実際には多くの人が「要点をおさえている状態」と「おさえていない状態」の具体的な違いを理解していません。さらに、日常会話での使い方と仕...

親記事で「読書レポートの最後は結論を書く」と述べられていますが、多くの学生が結論の部分で「感想」を書いてしまい、評価が下がります。これは「結論と感想の本質的な違い」と「結論で教授が評価する具体的なポイント」が理解されていないからです。 本...

親記事で「テンプレートはそのままでも応用してもよい」と述べられていますが、実際には多くの学生が応用時に失敗します。なぜなら、「どんな場合に応用すべきなのか」「どこまで変更して良いのか」という基準が曖昧だからです。 本記事では、テンプレート...

読書レポートを「テンプレートを使うとラク」という説明だけでは、実際に書き始める時に役に立ちません。多くの人が感じる「書けない」という悩みは、実は「何をどう決めるべきか」という判断プロセスが明確でないことが原因です。 本記事では、読書レポー...

要約のスキルは、教育段階や職業によって求められるレベルが大きく異なります。高校で習う要約の基本と、大学で求められる学術的な要約は、見た目は似ていても、実質的には全く異なるアプローチが必要です。また、社会人が業務で作成するレポートも、大学...

要約の「内容」はまとまったけれど、いざ提出するとなると「段落は変えるべき？」「原稿用紙とWordでルールは違うの？」と迷うことはありませんか。 親記事の「要約の書き出しは具体的にどう書けばいい」では、書き出しの表現パターンや効率的な執筆順序に...

「100字指定と200字指定、書き出しは同じでいいの？」 「論説文と小説では、要約の始め方を変えるべき？」 親記事の「要約の書き出しは具体的にどう書けばいい」では、書き出しの3つのパターンや、書き出しを最後に書く重要性について学びました。しかし、...

仕事でメールを書く際、「句読点の位置ひとつで印象が変わるのではないか」と不安になったことはありませんか？ 親記事の「句読点の多い人の特徴と心理｜使いすぎはデメリット」では、句読点が多くなる個人の心理や一般的なデメリットについて解説しました...

「自分の文章を読み返すと、読点（、）だらけでリズムが悪い……」 「どこを削れば読みやすくなるのか、具体的な基準がわからない」 親記事の「句読点の多い人の特徴と心理｜使いすぎはデメリット」では、句読点が多くなる心理的背景や、それによる読み手へ...

要約を書こうとして、いきなり「書き出し」で手が止まってしまった経験はありませんか？ 親記事の「要約の書き出しは具体的にどう書けばいい」では、書き出しのバリエーションや、「書き出しは最後に書く」という重要なテクニックについて学びました。しか...